My Simple Classroom ACTivities

Mini Cultural Project - 2ºs e 3ºs anos - Colégio XV

2010-12-27T14:57:00.113+01:00

Sabemos que aprender um idioma é mais do que aprender um amontoado de vocábulos e saber utilizá-los em uma sentença sintaticamente e morfologicamente correta. Aprender um novo idioma é também descobrir que esses vocábulos carregam significados culturais e que a leitura de um texto, de uma música, de um poema, etc, nos aproxima de hábitos, costumes e culturas diferentes e nada melhor do que a música (ver link abaixo) Samba do Approach de Zeca Pagodinho e Zeca Baleiro para colocarmos tudo isso em prática, não é verdade?

MP3 - Samba do Approach

Para começar entreguei a ficha (ver link abaixo) da música e pedi que os alunos fossem ouvindo e completando com o vocabulário correto. Depois fizemos a correção e pedi que eles fossem me explicando o significado das palavras que eu ia pronunciando. Alguns até sabiam o que as palavras significavam, mas não sabiam explicar claramente, outros não faziam a mínima ideia, às vezes a usavam apenas como um cliché. Então solicitei que fizessem a atividade 2 da música. Além de aprenderem o que signicavam aquelas palavras que muitas vezes eram pronunciadas por eles, mas eram vazias, sem sentido, aprenderam também que o conhecimento de mundo deles era importante para entender o que estava nas entrelinhas, mas só um estudo mais profundo e crítico era capaz mostrar o tamanho do peso cultural que cada palavra carregava.

Worksheet-Samba do approach

Como exemplo pegamos a palavra "Brunch" que é uma refeição de origem norte americana que combina o café da manhã (breakfast) com o almoço (lunch). É normalmente realizada aos domingos ou feriados, quando toda a família se reúne entre 10 e 14 horas em torno da mesa.” Uma palavra tão pequena, com o peso cultural tão grande!

Para finalizar o trabalho com a música, sugeri um Mini Cultural Project, no qual os alunos deveriam:

- Escolher um país de língua inglesa e na ordem abaixo:

1. Apresentar a cultura: história, política, moeda, costumes, vestimentas, comidas típicas, etc na língua inglesa e em Powerpoint.

2. Mostrar os pontos turísticos mais importantes do país em inglês, em PowerPoint ou Movie Maker

3. Escolher uma celebridades, música, filme, livro, banda, etc do país e apresentá-lo em inglês usando a criatividade, a arte e o bom senso;

4. Preparar um BRUNCH similar ao país de língua inglesa escolhido e trazer para degustação com os nomes dos alimentos em inglês.

E o resultado é o que veremos abaixo dividido pelos países mais escolhidos pelos alunos dos 2º e 3º anos:

- UNITED STATES -

Grupo YMCA

apresentação sobre a alimentação

YMCA - link para vídeo inteiro:
http://www.youtube.com/watch?v=PH88IkvhEn8

Grupo USA

Rodrigo falando sobre o Thanksgiving.

Addy, intercambista, falando sobre o SAT.

Apresentação de dança.

Dublagem

Grupo Thriller

Dublagem e dança - Thiller - Michael Jackson

Grupo Fast Food

Tocando e cantando "Tell me why" - Backstreet Boys

- ENGLAND -

Grupos Elton John e Coldplay

Tradição e pontos turísticos

Tocando "Can you feel the love tonight" - Elton John

Arstistas e pontos turísticos

Tocando "Wonderwall" - Oasis

Dublando "In My Place" (Coldplay)

Grupo Abbey Road

Tocando e cantando "Hey Jude" - The Beatles

CANADA

Grupo Canadian Pie

Explicando a origem da palavra Canadá

Tocando e cantando "Man! I feel like a woman" - Shania twain

Justin Bieber

AFRICA & AUSTRALIA

Grupos: Akon e AC/DC

Africa

Akon

Australia

Trailer encenado pelo grupo 3º D e dirigido por Edward
baseado no filme Australia:
http://www.youtube.com/watch?v=C_qXdttta08

Trailer oficial do filme:
http://www.youtube.com/watch?v=nrV5XsorQco

Grupo dublando TNT do AC/DC - ver vídeo inteiro:
http://www.youtube.com/watch?v=3uZqtauUz4I&feature=related

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FELIZ 2O1

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I English as a Foreign Language Conference: Enriching our Practice, Empowering our Teaching.

2010-12-12T02:39:00.007+01:00

Um sonho muito antigo se tornará realidade. Na verdade ele já é real, mas se concretizará mesmo em abril de 2011, quando a professora Genair e eu, estaremos esperando todos os profissionais envolvidos com o ensino de inglês, bem como os estudantes desse idioma, no I CONGRESSO DE LÍNGUA INGLESA DE GARANHUNS. Este congresso está sendo organizado por pernambucanas, não só para os pernambucanos, mas também para todos aqueles que acreditam que o nosso ensino torna-se cada vez melhor, sempre que enriquecemos as nossas práticas com cursos, treinamentos e congressos. E foi por acreditarmos nisso que o tema do nosso primeiro congresso é: ENRICHING OUR PRACTICE, EMPOWERING OUR TEACHING.

O congresso acontecerá nós dias 16, 17 e 18 de abril de 2010, na cidade de Garanhuns, onde teremos muitas palestras com os grandes autores dos livros didáticos mais adotados no Brasil. Teremos também stands das melhores editoras nacionais e internacionais de livros de inglês, workshops, apresentações de trabalhos didáticos, bem como o lançamento da primeira ASSOCIAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA DE PERNAMBUCO -APLIPE.

Este evento já é destaque na nossa cidade:

Assim que todas as palestras e oficinas forem confirmadas, postarei aqui, juntamente com todos os detalhes! Vocês também podem encontrar estas e outras informações no blog deste projeto:

http://www.dominioseducacionais.blogspot.com/

Edublogs together - sharing this idea!

2010-12-05T03:04:00.005+01:00

Dessa vez não vim dividir nenhuma atividade realizada em sala de aula, não a convencional, mas sim em uma muito maior, a virtual. Vim fazer minha parte com muito orgulho e prazer, pois abraço essa causa, mais que necessária...obrigatória!

A ideia é o seguinte: unir todos os blogs educativos, pois separados somos muitos, mas juntos, somos um! (parafraseando o Rei Leão)

E o grande mentor, dessa grande ideia, só poderia ser um grande blogueiro... Alessandro, do blog English Experts.

Parabéns pela brillhante ideia e iniciativa Alessandro.

Dando continuidade a corrente, fui convidada por outro grande blogueiro e professor Sérgio Pantoja S & D Inglês Personalizado.

Obrigada Sérgio pela indicação. Foi uma grande honra ser mencionada (por você)!

Alguns blogueiros que acreditam que juntos somos mais fortes:

Alessandro Brandão (English Experts)
Ulisses Wehby de Carvalho (Tecla SAP)
Timothy Lee Barrett (Tim and Tammy Teach)
Adir Ferreira (Adir Ferreira Idiomas)
Frederico Vasconcelos (Inglês no Supermercado)
Ana Luiza Bergamini (Inglês Online)
Marcia Regina Cardoso (Inglês Pra Valer)
Joelso Dias (Aprender Inglês)
Marcelo Tas (Blog do Tas)
Carolina Alfaro de Carvalho (A Arte da Tradução)
Miriam Salles (Miriam Salles)
Alexandre Ottoni e Deive Pazos (Jovem Nerd)
Ana Scatena (Ana Scatena)
Fabio M. Said (Fidus interpres)
David A. Bailey (Xokmax)
Conrado Navarro (Dinheirama)
Rosana Hermann (Querido Leitor)
Vanda Mata (MyEnglishPrintableWorksheets)
Jairo Souza (EFL Learning)

Agora, fazendo minha parte, convido:

Domínio´s Educacionais: http://www.dominioseducacionais.blogspot.com/

Cláudio Azevedo: http://moviesegmentstoassessgrammargoals.blogspot.com/

Liz Santiago: http://lizsantiagoeslworsheets.blogspot.com/

Jeremy Harmer: http://jeremyharmer.wordpress.com/

Solange: http://solalopes.blogspot.com/

Frenchfrog: http://frenchfrogslittleenglishpond.blogspot.com/

"JUNTOS SOMOS MAIS QUE MIL,

¸.•*¨*•♪♫♪♫ SOMOS UM..."¸.•*¨*•♪♫♪♫

Project: WHERE IS THE LOVE? - 5ªs séries e 1ºs anos - Colégio XV

2010-11-15T23:42:00.110+01:00

Esse projeto foi desenvolvido com os alunos das 5ªs séries A/B/D do Fundamental 2 e com os alunos dos 1ºs anos A/B/D do Ensino Médio do Colégio XV, entre os meses de agosto a outubro de 2010. Ele teve por objetivo tornar o aluno sujeito do seu próprio aprendizado, fazendo-o com que começasse a participar do processo de criação, buscando assim resposta às suas dúvidas para que se percebesse como um indivíduo único, capaz de transformar-se e transformar a sociedade no qual está inserido, tendo sua realidade como contexto.
Há um ditado popular que diz que ‘a esperança é a última que morre’, mas esse dito contraria o que está subentendido em I Cor. 13;13, pois Paulo nos diz que os três maiores dons permanecem, o que nos leva a crer que a esperança não morre, mas permanece para sempre. E é acreditando nesse princípio bíblico que o projeto didático Where is the love? nasceu, pois vivemos em um mundo onde as guerras, o terrorismo, a discriminação, a cobiça, a hipocrisia e a intolerância religiosa muitas vezes falam mais alto do que o amor.

Como a esperança permanece para sempre e o amor é o maior de todos os dons (I Cor. 13;13), é de fundamental importância que os nossos alunos também creiam que podem fazer a diferença mudando de alguma forma a realidade em que estão inseridos e para isso, faz-se necessário conhecer não somente a sua própria cultura, bem como as demais, faz-se necessário questionar onde está o amor em nós e no mundo.

Para que não percamos a esperança na humanidade, faz-se necessário também acreditar que a responsabilidade social deve ser inerente a todos os seres humanos e que “... sozinhos nós podemos fazer muito, mas sozinhos nós não podemos fazer tudo, temos que nos unir [...] e perceber que nem na mesma mão os dedos são iguais, quem dirá as pessoas” (Arely - 5ª série B)

E tudo isso dito acima pode ser encontrado na da música WHERE IS THE LOVE, escrita por Will.I.Am, um dos integrantes do grupo americano BLACK EYED PEAS. Ao ouvir e analisar a música percebi o quanto ela era rica em temas sociais e cultura. Nesta música predomina o tema pacifista/anti-guerra e o grupo discuti vários problemas no mundo, como terrorismo, hipocrisia do governo dos EUA, racismo, guerras, intolerância e cobiça, mas não se limita só a esses temas, há muitos outros e entre eles o religioso onde os Black Eyed Peas, na música, imploraram à Deus “Pai, Pai, Pai, nos ajude, nos mande uma ajuda aí de cima... porque as pessoas andam perguntando... onde está o amor?” E foi tentando responder concretamente onde está o amor que esse projeto começou a sair do papel e se tornar realidade...

Download: projeto didático

E foi tentando mostrar que a esperança não morre, mas permanece para sempre, que podemos fazer a diferença na sociedade em que vivemos e que o amor é o maior de todos os dons que vivenciamos todas as atividades abaixo:

- O primeiro passo foi trabalhar a compreensão da responsabilidade social de cada aluno através da música Where is the love?

Download: MP3 da música

a) Os alunos receberam a letra da música em inglês e grifaram todas as palavras cognatas/transparentes. Depois se dividiram em grupos e criaram cartazes com as mesmas:

Download: letra da música

b) Então os alunos receberam a tradução da música para que pudéssemos concluir o que que eles haviam entendido através das cognatas. Depois solicitei que fizessem um 'Mini-dictionary' no caderno com o vocabulário da musica:

Download: tradução

c) Próxima etapa foi uma mesa redonda para que pudéssemos analisar todos os temas sociais encontrados na música, o que os alunos entenderam sobre ela e se eles já haviam visto ou vivenciado alguns destes temas:

d) Para finalizarmos a primeira etapa do projeto, solicitei que eles fizessem cartazes que expressassem todos os temas sociais encontrados na música, utilizando para isso palavras-chaves e imagens:

- Segunda etapa do projeto foi a criação de mídias eletrônicas (ver em alguns links), como orkut, facebook, twitter, blogs e sites para que o projeto tivesse um alcance não só na comunidade escolar, mas um alcance mundial também. Cada turma deveria criar um nome que passaria a representar a turma e as mídias eletrônicas deles:

http://www.orkut.com.br/Main#Profile?uid=13865564965688283054

http://twitter.com/_loveistheway http://doingtheimpossible1.blogspot.com/
http://where-is-the-love.webnode.com.br/ http://onlylove5b.blogspot.com/

http://kids-4-love.blogspot.com/

- Terceira etapa do projeto foi a criação de um bazar, baseado no "Garage Sale" no qual os alunos doaram objetos seus que não os interessavam mais, mas que estavam em bom estado para que todo dinheiro arrecadado fosse doado a uma instituição escolhida por eles mesmos. O bazar aconteceu na Escola Estadual São Cristóvão, durante o Mackenzie Voluntário. Outro objetivo foi fazer com que os alunos usassem a Língua Inglesa dentro de um contexto de compra e vende (entre eles) e nomeassem em inglês todos os objetos usados dentro do mesmo contexto.

- O bazar foi um grande sucesso e arrecadamos R$ 974,00 que foi doado a creche Bethesda da Comunidade Quilombola do Castainho, escolhida pelos alunos, na cidade de Garanhuns em forma de alguns artigos de necessidade da mesma. A doação aconteceu ano dia 23 de dezembro de 2010.

- Na penúltima etapa do projeto, eles tiveram duas palestras. Uma sobre a Inglaterra, para os alunos da 5ª série e a outra sobre os Estados Unidos dada pelo professor americano Kevin Cutre. Por serem meus colegas de profissão, aceitaram o meu pedido e fizeram um grande trabalho. As palestras foram bem bacanas e os alunos aprenderam muito...

- Na culminância do projeto, tivemos um Quiz Cultural, no qual os alunos da 5ª série responderam o quiz sobre a Inglaterra e os do 1º ano sobre os Estados Unidos. Além da palestra que eles tiveram sobre esses países, solicitei que cada aluno me entregasse uma pesquisa com no mínimo vinte perguntas e respostas sobre o seu país de estudo, pois o quiz seria formado pelas perguntas deles. Cada aluno recebeu três cartões de diferentes cores e levantavam de acordo com a cor da resposta que eles achassem que era a correta. Quem levantava o cartão de cor errada, era eliminado, entregava os cartões e sentava.

O prêmio para o 1º lugar de cada turma foi uma medalha de "ouro", um pen drive e uma cesta de chocolates. Os 2ºs e 3ºs lugares ficaram com uma medalha de "prata" e "bronze" respectivamente. Além disso, houve a entrega de um cartão de agradecimento a todos os alunos que participaram do projeto e a entrega de um diploma (link abaixo) de aluno mais solidário (feito por Bruno Filho, aluno do 3º ano D e grande colaborador nessa etapa final ) para o grupo de cada turma que mais arrecadou no bazar . No final os alunos cantaram a música Heal The World de Michael Jackson o que deu um toque todo especial a nossa culminância que já estava tão bacana e emocionante...

Download: certificado

Marcelo (5ª série), vencedor do quiz sobre a Inglaterra e Jabson (1ºano),
vencedor do quiz sobre os Estados Unidos. Boys, congrats!

A equipe "Doing the Impossible" (1º ano D) arrecadou R$ 91,30

A equipe "Only Love" (5ª série B) arrecadou R$ 158,50

A avaliação foi contínua (ver ficha no link), onde o esforço e empenho de cada aluno/grupo foram verificados, bem como a participação dos mesmos nas seguintes etapas: a criação dos cartazes, a participação nos debates, as criações das mídias eletrônicas, o preparo para o Quiz Cultural, as ideias apresentadas, os panfletos para divulgação do projeto, o bazar e a utilização da Língua Inglesa para a compra e vende durante o mesmo e a participação na culminância do projeto.

Download: ficha de avaliação

Foi verificado também, o que de fato aprenderam de acordo com os objetivos propostos como: mudança de atitude, aquisição de conhecimento e habilidades conquistadas na Língua Inglesa, conhecimento cultural e histórico sobre a Inglaterra e os Estados Unidos, juntamente com a seriedade dada ao projeto.

Posso dizer que os objetivos foram alcançados, pelo menos pelos alunos que realmente participaram ativamente deste projeto que começou como uma simples ideia, derivada de uma grande música. Algo que mais parecia uma utopia, nos mostrou que as utopias também podem ser possíveis... Nunca devemos deixar de nos questionar onde está o amor e sempre devemos dar as mãos para encontrá-lo, dentro e fora de nós e passá-lo adiante...

Two Litlle Black Birds - 2º ano - F2 - Colégio XV

2010-11-15T19:25:00.002+01:00

Nessa atividade os alunos do 2º ano do F2 cortaram, pintaram e montaram os seus "little birds"(link abaixo), para depois cantarem a música (link abaixo). Foi muito bacana, pois nessa idade eles amam cortar, pintar, cantar e gesticular. Nela pudemos fazer tudo isso, utilizando assim umas das minhas

metodologias favoritas pra ensinar a crianças o TPR (Total Physical Response) http://en.wikipedia.org/wiki/Total_Physical_Response

Com essa música os alunos apredem as cores de uma forma dinâmica,

participativa e divertida! E não devemos esquecer que:

"quem canta seus males espantas."

download link: Two Litlle Birds worksheet

Download link: mp3 of the song

Atividade e a música foram retiradas do livro Fun Way 1,

da editora Richmond. Livro ideal para professores do F2 que tenham

duas aulas semanais e que possam aproveitar ao máximo todas as atividades

extras como: músícas, chants, stickers, sugestões de dinâmicas, cut-outs, colagens, etc.

Ensino Médio - My name is Khan - Colégio XV

2010-10-06T19:37:00.000+02:00

Assistindo ao filme 'Meu nome é Khan, percebi o quanto ele era rico em temas! Resolvi então trabalhar com alguns desses temas como: AUTISMO, O ATENTADO DE 11/09, AL QAEDA e O ISLAMISMO. Dividi estes temas entre os alunos do Ensino Médio (EM) do Colégio XV e pedi para que eles fizessem pesquisas e depois produzissem cartazes em inglês e português.

Como também trabalho com crianças autistas na Educação Infantil e Fundamental 1, resolvi que o Fundamental 2 (F2) deveria avaliar estes trabalhos (ficha de avaliação no link), pois como daqui a quatro anos o F2 estará no Ensino Médio é importante que eles conheçam mais sobre o Autismo e que tenham respeito pelas crianças com essa síndrome que estarão no F2.

A exposição foi marcada para a semana do atentado para que relembrássemos e aprendêssemos mais sobre o assunto. Depois da avaliação do F2, o EM criou gráficos com os resultados, que foram expostos nas salas.

Por fim, todos os grupos, gravaram um vídeo falando o que mais chamou a atenção deles durante a pesquisa. Esse vídeo foi apresentado no pátio do Colégio. Parabéns a todos os grupos que se dedicaram a esse trabalho, pois vocês começaram a plantar uma sementinha de respeito as diferenças...

Ficha de avaliação (usada pelo F2)

Esse filme deve ser assistidos por todos que querem se tornar um ser humano melhor, pois é uma lição de vida!

Trailer: http://www.youtube.com/watch?v=_uNDm6YfN2k

3º Ano - Vocabulary Quiz - Colégio Quinze

2010-10-05T19:50:00.014+02:00

Nessa atividade os alunos do 3º ano praticaram o vocabulário de uma forma diferente e divertida! Primeiro eles receberam a ficha (ver em link de download) com o vocabulário na qual individualmente eles iam lendo as pistas e descobrindo a palavra correta. Depois, em grupos, ouviam uma das pistas em ordem aleatória e corriam para o quadro para escrever a palavra. Ganhava o ponto quem escrevesse primeiro e corretamente. Foi bem bacana, houve bastante adrenalina (né Rhayssa???-3ºD), aprenderam brincado e puderam aproveitar os últimos dias de adolescência pra extravasar as energias (né Leonardo??? 3ºA) antes de entrarem pra vida adulta com suas responsabilidades...

Vocabulary Quiz Worksheet (download)

Link do site de onde tirei a atividade:

http://www.funtrivia.com/quizzes/for_children/wordplay_for_kids/add_a_letter_for_kids.html

3ª fase - Demonstrative Pronouns - Elvira Viana

2010-10-03T05:49:00.002+02:00

Com esse trabalho os alunos da 3ª fase "B" colocaram em prática os pronomes demonstrativos, os artigos e alguns vocábulos em inglês. Como tiveram que apresentar 'in English' ficaram meio tímidos no começo, mas depois deram um grande show... PARABÉNS 3ª FASE!!!

7ª B - Professions - Elvira Viana

2010-10-03T05:41:00.001+02:00

Este trabalho teve por objetivo fazer com que os alunos colocassem em prática o verbo to be, os artigos indefinidos e algumas profissões aprendidas. Além de praticarem a parte escrita (Writing), eles também praticaram a oralidade (Speaking), pois apresentaram "in English" e deram um show...

8ª Série B - Present Continuous - Elvira Viana

2010-10-03T05:38:00.001+02:00

Neste trabalho os alunos aprenderam o "Present Continuous" e alguns "Actions Verbs", colocando em prática a parte escrita ao confeccionarem os cartazes e a parte oral ao apresentarem "in English". Depois participaram de uma dinâmica avaliativa na qual, divididos em grupos, tiveram que adivinhar o verbo que estava sendo imitado dizendo a frase "You are ___ing! Foi bacana de mais... Parabéns 8ª B, vocês deram um show de criatividade e mandaram muito bem no inglês também!!!!

7ª B - Música oficial da Copa 2010 - Elvira Viana

2010-10-03T05:22:00.002+02:00

Esse trabalho foi desenvolvido com os alunos da 7ª série "B" com o objetivo de aprenderem a música WAVIN' FLAGS de K'NAAN que foi escolhida pela FIFA como tema oficial da Copa do Mundo de 2010. Depois que os alunos aprenderam a cantar, foi pedido que se dividissem em grupos de acordo com cada estrofe da música e que representassem através de desenhos, imagens, o que cada estrofe transmitia para eles. Foi um trabalho bem bacana, nos divertimos muito, cantamos bastante e pudemos perceber que não só as palavras podem expressar sentimentos e ideias, mas as imagens também...

Grupo 1 cantando a 1ª estrofe da música:
"Give me freedom, give me fire, give me reason, take me higher.
See the champions take the field now. You define us, make us feel proud."
Estavam meio tímidos, mas arrasaram mesmo assim... ; ))

The other groups and their posters:

2º ano - Quiz da Copa do Mundo - Elvira Viana

2010-10-03T05:04:00.001+02:00

Este QUIZ teve como tema a COPA DO MUNDO 2010 e por objetivo testar os conhecimentos gerais e específicos sobre esta copa e as anteriores. O público-alvo foi o 2º ano e os demais alunos que contribuíram e quiseram participar. Durante o quiz, os alunos escolhiam a resposta pela cor e mostravam o cartão da cor referente, assim aqueles que iam errando, os cartões eram recolhidos!

Foi muito bacana, muitos alunos participaram, brincaram, mostraram que estavam sabendo muito... e aprenderam mais ainda!!! Porém, no final, só haveria um campeão, ou melhor, uma GRANDE CAMPEÃ - LÍVIA (2º ano) que levou pra casa um cofrinho recheado de dindim que foi arrecadado durante o projeto. Parabéns Lívia, você mereceu... e ainda mostrou que as mulheres também entendem de futebol... ; )

Para homenagearmos a campeã, todos cantaram a música tema oficial da copa "WAVING FLAGS" de K'NAAN e balançaram as bandeiras de todos os 32 países participantes da Copa da Afríca do Sul. Foi lindo e emocionante...

2ºB - This is my family - Elvira Viana

2010-10-02T00:43:00.001+02:00

Este trabalho teve por objetivo fazer com os alunos apresentação seus familiares e amigos (fictícios ou não) e praticassem as 4 habilidades na Língua Inglesa, com ênfase no 'Speaking', pois tinham que apresentar 'in English'. Parabéns 2º ano, vocês capricharam e deram um show...